既能纳凉又能"学习"，成群结队，免费"寄存"，点个外卖直接化身甩手家长，早上送，晚上接，图书馆变成"托儿所"。据媒体报道，多地图书馆发文批评"家长甩手放娃"，工作人员面对每日近百名"寄存"于此的无看护儿童，不得不反复提醒："请不要追逐打闹"，安静的阅读空间、知识殿堂变成了孩子们的游乐场，这不仅是公共场所的失序，更暴露出孩童社会化教育缺失的严肃问题。
图书馆的工作人员被迫担任起"临时看护"，一方面加大了工作压力，必定挤压本职工作空间，降低服务质量，另一方面，本就不是专业的保育员、安全员也不是孩子的家长、老师，劝导效果十分有限，家长怎能放心离去？将原本静谧的知识空间变成"托管真空地带"，一走了之，听之任之，"甩手"现象背后，隐藏着家庭教育认知的深层偏差，似乎没让孩子沉溺电子空间，没有到室外"疯玩"就是对孩子最大的负责，没热着，没饿着，还整天和"知识"待着，听起来反倒像是明智之举。部分家庭将社会资源视为私人育儿服务的延申，如此理解"公共空间"，未免太过自私！
诚然，并不是每位家长都在单纯"耍懒"转嫁假期育儿压力，对于部分家庭来说"甩手"实属无奈之举。也不是每位孩子在图书馆都是"魔童降世"，自然也有对公共空间心怀敬畏，合理使用公共资源的小读者。我们可不是要把图书馆里的孩子赶出去，而是要让孩子懂公共空间的规则，知道行为有边界。如若家长不是一走了之，在图书馆里也是只顾"玩手机""忙工作"，既不对孩子事先说明规则，也不事后沟通管教，这种"在场式缺席"比单纯的缺席危害性更大。
图书馆的静默和守序并非对童真的禁锢，而是给成长以该有的形状。孩子假期，图书馆是不是一个好去处？答案当然是肯定的！"甩手"看似一时轻松，实则抱有极大的侥幸，往近了说，孩子在图书馆里摔了、碰了怎么办？往远了说，养成了在公共空间的肆意妄为，成长偏了道怎么办？为了孩子更好的未来，自然需要多方合力消除这种"甩手"。
图书馆可建立年龄分级，什么样年龄的孩子可以自行前往，什么年龄的孩子需要家长陪同，给出明确的规则规范；同时也可建立黑名单制度，对于屡劝不止的孩子和家长都应该给出红灯。另外既然有这么大的"托管"需求，是否可以真的专人专事或者和其他机构合力开展，在图书馆里开办暑期活动、夏令营，满足部分家长托育需要，让孩子们有序地参与，真正享受到阅读的乐趣。家长们也可以认真陪同参与，既给孩子们树立榜样，也教会他们责任意识，有序参与到公共空间、社会关系里。为孩子在图书馆的书页翻动声中，系好进入文明社会的第一颗纽扣。
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